PROYECTO PEDAGÓGICO
APRENDAMOS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR
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| La Sede Educativa Las Lajas, perteneciente al Centro Educativo Rural San Javier, se encuentra ubicada a 1.270 Mts de Altura en la Vereda las Lajas del Municipio de Ábrego del Departamento Norte de Santander. |
INTRODUCCION
Enseñar a
multiplicar sigue siendo una de las tareas más importantes que debe realizar
cualquier docente de la escuela primaria. Pero, ¿cómo hacerlo sin aburrir?
Porque el trabajo es largo y requiere gran dedicación. El siguiente proyecto
busca diseñar una estrategia pedagógica que sirva para enseñar a las
estudiantes de tercero de primaria de la escuela rural las lajas las tablas de
multiplicar jugando y se así lograr superar
el tedio que muchas veces produce el estudio de este tema.
- FORMULACIÓN DE LA PREGUNTA
¿Porqué algunos estudiantes
muestran desinterés e incomodidad en el aprendizaje de las tablas de
multiplicar?
- JUSTIFICACIÓN
Este proyecto pedagógico nace al ver la dificultad que presentan los
estudiantes de tercero de primaria de la escuela rural las lajas a la hora de aprender y memorizar las tablas de multiplicar, por tal motivo se hace
necesario diseñar una estrategia
pedagógica para lo cual se haga fácil, rápido y levemente
didáctico el aprendizaje de la temática objeto de estudio.
- OBJETIVOS
Objetivo General
Desarrollar una estrategia
académica que le permita a los estudiantes de tercero de primaria de la Escuela
Rural las lajas desarrollar un material pedagógico didáctico para aprenderse las tablas de
multiplicar.
Objetivos
Específicos
- Buscar información vía Internet o en enciclopedias digitales sobre como aprender las tablas de multiplicar aspecto clave a la hora de desarrollar la estrategia pedagógico.
- Analizar la información consultada y diseñar una presentación en Power Point sobre el tema objeto de estudio.
- Socializar el tema en clase y debatir con los estudiantes aspectos claves del tema mencionado en epígrafes anteriores.
- Diseñar y desarrollar guías pedagógicas que fortalezcan el proceso de aprendizaje del tema objeto de estudio.
- Analizar vídeos educativos para fortalecer y motivar la retroalimentación del proceso de aprendizaje.
- Evaluar los conocimientos adquiridos a través del software educativo Sebran.
- FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL
Las Tablas de Multiplicar
La multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un
número tantas veces como indica otro número. Así, 4×3 (léase «cuatro
multiplicado por tres» o, simplemente, «cuatro por tres») es igual a sumar tres
veces el valor 4 por sí mismo (4+4+4).
La multiplicación está asociada al concepto de área geométrica. El
resultado de la multiplicación de varios números se llama producto. Los números
que se multiplican se llaman factores o coeficientes, e individualmente:
multiplicando (número a sumar o número que se está multiplicando) y
multiplicador (veces que se suma el multiplicando).
La Importancia de las Tablas de Multiplicar
Conocer las tablas de multiplicar es uno de los pilares fundamentales,
el cual permite en gran manera, un mejor
desenvolvimiento de los estudiantes en el área de matemáticas. Conocerlas,
facilita que el niño o niña preste toda su atención a la resolución de los
problemas que implican.
El uso de estructuras multiplicativas; por mencionar algunas, la
división, las fracciones y sus operaciones, los conceptos de área y volumen,
encontrar múltiplos y factores de un número, ecuaciones con incógnitas, entre
otras.
Si el niño o niña no se ha aprendido las tablas de multiplicar de
memoria, dejará de resolver el problema y empezará a concentrarse en tratar de
recordarlas y cuando los problemas requieren su uso constante, esto hará más
lenta la resolución de situaciones y quizás genere algo de frustración en
ellos.
Consejos para Aprender a Multiplicar
A continuación
proporcionamos algunos consejos para padres y maestros que pueden ayudar a los
niños que están aprendiendo a multiplicar.
- La multiplicaciones más fáciles son las que riman, tales como: 6x4=24, 6x6=36, 6x8=48.
- Utilizar la conmutación, por ejemplo, si se sabe cuánto es 8x7, se
puede pensar mentalmente en 7x8
- Añadir un 0. Esta estrategia se retiene rápidamente. Se utiliza
para multiplicación por diez. Consiste en agregar un 0 al número que se
está multiplicando por 10 y ese será el resultado. Por ejemplo: 10 x 1 =
10, 10 x 2 = 20, etc.
- Multiplicar por 5. Par multiplicar un número por 5, encuentra la mitad
del número, quítale la coma y tendrás el resultado. Por ejemplo: 9 x 5 =
Se halla la mitad de 9 y se le quita la coma. 4,5 y es 45. Si al hallar la
mitad da un número entero, agréguele un cero. Ejemplo: 4 x 5 = 20 (mitad
de 4=2, como es entero se le agrega un 0 y da 20)
- Ponga en la pared del cuarto del niño un poster o cartel con cada
una de las tablas de multiplicar. Verlas constantemente le ayudará a
recordarlas.
- Los niños aprenden fácilmente de manera lúdica. Consiga algún CD
que enseñe las tablas de multiplicar cantando. Como el de Miliki o el de
Enrique y Ana.
- Juegue con el niño a decir una de las tablas de multiplicar
alternadamente. Por ejemplo usted dice 3x1=3 y él niño 3x2=6 y así
sucesivamente hasta que terminen la tabla. Practiquen con la misma tabla
hasta que logre aprenderla y luego pasen a la siguiente.
- Puede predecir si un producto será PAR o IMPAR utilizando la
siguiente regla: Par x Par = PAR Par x Impar = PAR Impar x Par = PAR Impar
x Impar = IMPAR
- METODOLOGÍA
La estrategia metodológica de este
proyecto pedagógico está encaminada al logro del fortalecimiento de la
asignatura de Matemáticas y en especial el tema las tablas de multiplicar, lo
que indica que se busca que el estudiante construya sus conocimientos basado en
experiencias divertidas y entretenidas. En otras palabras que el proceso de
enseñanza aprendizaje está centrado en los estudiantes como sujetos activos de
él, es decir, la metodología
implementada es activa y de acción participativa. Las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas
que el estudiante irá desplegando paulatinamente en cada nivel del proceso.
La ejecución de este proyecto contempla cuatro
fases, que permiten que la comunidad educativa focalice los principales
problemas que presenta el educando con respecto a la temática y pueda emitir
acciones correctivas que permitan establecer una solución efectiva a los
interrogantes que vayan surgiendo durante el desarrollo del proyecto.
Primera Fase - Inicial
·
Búsqueda de
información en la web o enciclopedias digitales y reflexión.
·
Compilación de la
información consultada.
·
Desarrollo de
actividades lúdicas, para afianzar conocimientos
·
Diseño de material
pedagógico Presentación en Power Point y guías de trabajo en Word.
Segunda Fase - Sensibilización
·
Difusión de la
información
·
Sustentación del tema
Tercera Fase - Ejecución
Desarrollo de las actividades, implementación
material de trabajo desarrollados en las fases uno y dos:
·
Guías
·
Videos Educativos
·
Debates sobre el tema
objeto de estudio
Cuarta Fase - Evaluación
· Se analiza la
participación y el interés que nuestra el estudiante durante el desarrollo de la
temática, se le hacen unas preguntas sobre el conocimiento adquirido en el
ejercicio para lo cual se le asigna un
tiempo máximo de 10 minutos y por último se utiliza Software Educativo Sebran.
Para estudiar lo efectivo del proyecto.
6.
EVALUACIÓN
La evaluación es una ventana a través de la cual se
detecta el rumbo que está tomando el proyecto. Durante todo el proceso
educativo se debe ir evaluando, orientando y reflexionando.
Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar
su práctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer
un seguimiento de sus propios cambios y progresos.
Sistemas de Evaluación
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Bibliografía
Portal electrónico para actividad de
tratamiento actividad pedagógica Harcourt Brace •Tablas de multiplicar: aportes
del profesor Carlos G . Miles Moreno
• Canal Educativo Salón Hogar:
http://salonhogar.com/
Harcourt Brace
Publishers:
•Primary
Games:http://www.primarygames.com/math/quickmath/start.htm
•
Multiplicación:
http://es.wikipedia.org/wiki/Tabla_de_multiplicar
– http://www.explorelearning.com/index.cfm
Tratamiento Grupo Experimental
http://www.thatquiz.org/es/
DESARROLLO DEL PROYECTO
- Una vez se genera la idea del proyecto o pregunta de investigación el docente y los alumnos consultan información en Internet o en una enciclopedia digital sobre la temática objeto de estudio.
- Diseñamos un mapa conceptual para aclara los pautas a tener en cuenta para desarrollar la clase.
- Recopilamos la información para crear una presentación en POWER POINT que sustente el tema investigado y a su vez diseñamos una guía didáctica que permita profundizar más en tema y a la vez evaluar algunos conceptos básicos.
- Observación de algunos vídeos educativos relacionados con el tema y debatimos su conceptualización.
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- Desarrollamos la guía Didáctica.
- Evaluamos los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del proyecto, a través del Software Educativo Sebran.
- Socializacion del Proyecto con Padres de Familia
